百家乐在线-隐性问题才是家园沟通的核心,却一直被忽略

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百家乐在线_家长会、家长群、登机时间是家庭交流的三个主要契机,一般家长会低一倍,每学期一两次,家长群也多用于通信和个别交流,每天登机时交流的主要内容也大部分是生活琐事。例如孩子在花园里的食物,突发事件等。

作者:吴蜀,北京市大兴区教师进修学校幼儿园阶段,幼儿年龄低,自我理解和表达能力还不完善,因此家庭和幼儿园要充分交流,密切合作,与幼儿共同繁荣。但是家庭交流的内容复杂多样,有明显的问题,也有隐藏的问题,如何处理好两者的关系,找到问题解决,解决好家庭交流的核心问题,考验教师的智慧。家庭交流多讨论县城问题,看看现在的家庭交流,内容上主要集中在以下几个方面:首先,生活问题,幼儿年龄还小,生活不能自理,庭院里经常出现偏食、暴饮暴食、困惑的抽搐等问题。

第二,抢儿童玩具、解决暴力问题、个别幼儿不合作等同伴共存问题紧随其后。其次是汽车事故造成的损失。例如,在玩游戏时碰撞或碰撞。约翰肯尼迪,战争)最后,有幼儿活动时注意力不集中,对活动内容不感兴趣等参与活动的情况。

这些问题都需要教师首次与家长交流,及时解决问题。但是,这种交流内容的第二个特点是,问题突出,引人注目,教师们无法避免,不得不告诉家长。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、世)这些荒谬的日常问题还包括房子交流的很大一部分,但这些问题似乎不能成为房子交流的全部。

(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)由于工作关系,我经常去幼儿园,发现幼儿的个人发展差异相当大。例如,有些儿童热情大方,善于交流,能清楚地表达想法,有些儿童特别喜欢,忽视交流,不肯传达想法。

有些幼儿可以集中精力玩得好,可以睡觉,有些幼儿玩游戏时可以轻轻品尝任何玩具,缺乏探索热情。有些幼儿不愿意参加集体活动,但有些幼儿对集体漠不关心。

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这些问题比荒唐的日常事故更隐秘,直接影响幼儿园的日常活动秩序,因此可能不是亟待解决的问题。但事实上,这些问题属于“发展性问题”。它们与家庭教养有密切关系,具有积累效果,不会对幼儿的个人发展产生长期影响,因此是住房交流的核心问题。

但是,在家庭交流中,它们是最脆弱的部分。看不见的问题为什么看不见?既然看不见的问题这么重要,为什么不被忽视呢?(威廉莎士比亚、哈姆雷特)老师看到了吗,还是故意无视?通过调查,我发现这个问题很复杂。

它有幼儿园工作本身的因素和教师的个人因素。首先,现在幼儿教师的日常工作很辛苦,时间被切成无数段,各部分都有明确的拒绝,一天活动的日常组织耗费了教师的大部分精力。

同时,随着保育工作重要性的提高,生活环节也越来越不受推崇,生活中的小细节受到家长的关注,教师们不得不引人注目。此外,随着“第二个孩子”时代的到来,幼儿园班级稍宽,教师们无暇照顾所有幼儿。在这种情况下,教师要与家长积极开展日常交流已经是一个容易、更深的问题,教师们显然无暇顾及。其次,一些教师在日常工作中会有意识地注意到幼儿的情绪态度、自学质量等有意义的不道德和必要性,但教师本身的专业能力足以分析和解决这些问题。

例如,有些父母说他们期待给孩子准备各种玩具材料,发展他的能力,但孩子们只喜欢一个玩具,父母期待得到老师的帮助。但是最终还是要承认幼儿的主体性,还是要和幼儿进行一定的干预,教师没有做出决定。
也许教师在承认幼儿的自律性的同时,表示不能引起对各种活动的兴趣,但缺乏适当的方法和战略。

第二,很多教师不顾专业性和经验,不愿意花费时间和精力解决问题。解决问题、家庭交流中看不见的问题需要很多时间和努力,很多情况下,即使付出代价,希望也不一定有益。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧),那么为什么要这样做呢?例如,一位老教师说。

“现在幼儿园工作很拥挤,不如少做一件事。孩子毕业了就已经不会忘记你了。

”(威廉莎士比亚,哈姆雷特)。“提高教师解决问题的隐性问题素养不受各种因素的影响,目前家庭交流内容没有一点偏向。幼儿以前自学及发展更重要的内容往往被忽视。

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那么,如何使家乡的交流内容更有价值呢?第一,幼儿园要建立科学合理的家庭交流制度。幼儿园的日常工作是杂事,但教师要树立计划意识,根据学期计划、月计划、周计划、日计划提前确定交流内容和对象,建立家乡的日常交流制度。同时,班级教师要合作,确认要做什么工作,要重点说什么情况,要遇到什么内容.如果能在学期初制定交流计划,除了要临时与家长交流的问题外,不能每月约一次家长。

三位教师合理分配,背叛教师注重仔细观察幼儿生活的不道德和能力发展,朱班教师注重仔细观察幼儿自学、游戏中的不道德和能力发展。每天总结情况,筛选出有需要共同与家长交流的明确问题。有时幼儿的某些表现是持续或片面的,所以教师应该继续仔细观察,以找到“真正的问题”。第二,激发教师的发展内驱力,大大提高教师的专业性。

许多教师都愿意成为好教师,但往往缺乏一些重要的能力。例如,要了解班级幼儿的年龄特点和发展现状,正确地提出《3—6岁儿童自学与发展指南》中五大领域的具体内容和教育建议,教师亟待提高幼儿不道德的观察、分析、反对能力。

因此,幼儿园获得的自学机会必须砍掉教师的“痛处”。例如,一些幼儿园在开学前一周建立了教师集中学习1日活动的组织和执行、家庭公育的方法和战略、《指南》精神理解等的训练制度。

这些方法是必要的,但仍然是浅层次的,所以最坏的指导必须在工作中积极开展。因此,对教师日常工作中经常出现的问题,随时随地进行教学更有效。这样,问题就能及时得到系统,解决问题,教师发展的内部动力就不会通风。只有教师的经验更加丰富,工作水平提高,才能容易地看到问题,解决问题。

第三,充分发掘优秀教师的专业智慧和经验。经验丰富,专业性强,但不想花时间和精力处理可再生性的小问题的教师们,主要是积极性没有充分调动,因此找到合适的切入点是最重要的。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视连续剧),经验名言)例如,可以就一些老教师家庭交流的明确难题,积极开展适当的沙龙或讲座,邀请有经验的老教师来解决老教师的现场问题。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)这种方法更喜欢通过为老教师提供展示的平台,让他们感受到成就感和价值感,分享自己的经验,同时也无助于调动他们的工作积极性。(威廉莎士比亚,温斯顿,工作)另外,通过师傅和徒弟,可以充分发挥老教师的积极性。

例如,可以通过教授史、作业史、反射制、领域师生等进行有针对性的指导。要做到这一点,就要让老教师参与教师队伍建设,以个人专长带动老教师的发展。|百家乐在线。

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